青春期孩子的心理特徵
孩子上中學以後逐漸進入青春期,這時他們在形體上更接近於成人,在內心裏也向成人靠攏,類似成人的願望在他們心裏大量湧現。同時,他們正在從幼稚走向成熟,各方面的經驗都缺乏,內心經常處於矛盾衝突之中。因此,我們要了解存在於他們自我意識中的幾組明顯矛盾,因勢利導地教育孩子。
1、獨立和依賴的矛盾
上中學以後,孩子們不再像國小時那樣遵從老師和父母的指示,全盤地接受別人的評價。他們開始意識到,以往自己的許多觀念並不是自己的,而是從師長那裏得來的。於是,他們開始探索真正的自我,用自己的眼睛去看世界。孩子很想獨立,自己決定自己的事情;孩子覺得自己已經長大了,不願再和家長一起活動。但是他們很清楚,自己還不能完全獨立,還離不開父母的幫助,還缺乏獨立於社會的資本和經驗。所以,在他們自我意識中存在着矛盾。
2、理想和現實的矛盾
所有的孩子都有着對於自己未來和關於人生的美好理想,隨着他們認識能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現實。理想和現實之間的較大差異,在他們的自我意識中產生了矛盾。有時候,孩子過於理想化的傾向往往是父母教育方式的結果。父母極力讓孩子看到生活的積極面,把消極面掩蓋起來,一旦孩子自己發現,便處於困惑之中。有些父母本身存在着追求完美的傾向,凡事有絕對化的要求,這也導致孩子理想和現實的矛盾加劇。
3、自負和自卑的矛盾
進入青春期後,青少年開始像旁觀者一樣進行自我觀察和評價。這種自我評價可能是依據別人對自己的態度,也可能與自己相似的人做比較,或者完全是內心的自我分析和評價。這些評價具有相當強的主觀性和片面性,常常容易發生極端變化。例如,有的學生只因受到老師的幾句批評就萎靡不振,而有的人為了別人不經意的誇獎而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一牆之隔,而較多的時間裏處於自負與自卑的內心衝突之中。
4、溝通和封閉的矛盾
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內心體驗,排遣日益增長的孤獨感。從青春期開始,孩子體會到了孤獨的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬,又會萌發許多孤獨和感傷,並且有自我封閉的傾向。在實際生活中他們渴望有自己的房間,自己的桌櫃,可以存放自己的日記本、信件像冊等“私人物品”,不喜歡別人特別是父母向自己問這問那,不願表露自己的內心感受。父母為了瞭解孩子的內心活動,有時對孩子的私人物品發生興趣,往往引起孩子的反感。此時,父母與孩子的“代溝”表現比較明顯,這種現象其實是孩子青春期自我意識的矛盾之一。
心理專家温馨提示:家長應該平等地與孩子討論問題,以教訓的口吻和孩子説話最容易引起他們的反感。家長不應把自己的觀點強加給孩子。
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