讓寶寶有時間觀念的小妙招
4歲到5歲的孩子已經可以非常專注於某一件事物。當他們全神貫注時,大腦似乎形成了一種壁壘,會忘卻周圍的一切。這時要轉移他的注意力是一件相當棘手的事情。
對4歲到5歲的孩子來説,“你該去做...”或“到...時候了”這句話就如同他們對你説“不”一樣不受歡迎,不管是要離開公園、收拾玩具、關掉電視還是該吃晚飯了等等,即使他聽到了你的要求,大多數情況下他也會表示反對。就算你最終讓他坐到了桌邊,或者已經去洗手了,想再讓他做下一件事,幾乎又得從頭再催一遍。
孩子2到3歲的時候,如果你打斷他的興趣,他也許會號啕大哭,但要分散他的注意力也很容易,你也可以很輕鬆地就把他抱走。可是,4到5歲的孩子已經有了很強的獨立性,而且對自己手中正進行的事情相當執着。專家説:“4到5歲的孩子已經可以非常專注於某一件事物,當他們全神貫注的時候,大腦似乎形成了一種壁壘,會忘卻周圍的一切,甚至包括父母。”
可是,孩子們每天都要做很多不同的事情,從這件事轉到那件事。繁忙的父母哪有那麼多時間總是一遍一遍地看着鐘點,催促執拗的孩子呢?還是讓我們來看看他拒絕你的原因吧。對於你要求他去做的事情,要麼他認為不重要,比如“該去洗手吃飯了”,要麼就是令他討厭,如“該睡覺了”。他不像你一樣有時間概念,也不懂得為什麼一定要停下手中的事情改做另一件。他唯一瞭解到的就是他玩得正高興,可你卻偏偏堅持要他去刷牙睡覺。而且最關鍵的在於:他不明白你為什麼要他這麼做。其實,通過介入他的環境,並採取主動的方法,完全可以讓孩子輕鬆地轉變注意力。
提前讓他知道下一步要做什麼
除了拆禮物或收到各種糖果所帶來的驚喜以外,沒有什麼是孩子們樂於期待的,所以對於其他的事情,最好提前讓他們知道,有一個心理準備。你可以建立一個日常的時間表,讓他知道什麼時候該做什麼事情。例如,吃完晚飯後,他就應該收起玩具,洗個澡,聽一個故事,然後睡覺。但是,你仍然需要不時提醒他。假如計劃出現變動,越早讓他知道越好,比如“放學後我們一起去佳佳家玩,但是我們呆的時間不會很長,因為我們還要去超市買東西”。這樣,他就有了一定的心理準備,當要離開朋友家跟着你去那乏味的超市的時候,就不會出現太激烈的反應了。
提前5到10分鐘給孩子一個提示
是不是很多時候你都在要求孩子從一種非常活躍的狀態轉到靜態?例如從盪鞦韆到坐在桌邊吃飯。專家這樣説“當你讓孩子放下手中正在做的事情,改做另一件事情的時候,不論是從大腦還是行為上,孩子都需要做出轉變,所以你應該給他留出相應的時間。”即使你是在按照固定的時間表進行,也應該提前5到10分鐘給孩子一個提示。如果是在家裏,你可以使用定時器來提醒孩子。同時記住不要對孩子提出的類似“再給我5分鐘”的請求做出讓步,不然你每次都會聽到孩子提出這樣的要求。
如果孩子總是不理睬你的警告,你得問問自己你是不是確實想要他這麼做,而且每次警告過後都真正實施了。你自己首先要對他行為的轉變做好準備,這一點很重要。我們經常會聽到有些母親講:“我們5分鐘後離開公園。”可15分鐘後,她們自己還在和別的母親聊個不停。
讓轉換更有吸引力
你可以給孩子一個選擇的機會,比如“我們得離開公園了,你還可以再玩5分鐘,這最後一個遊戲你想玩哪一個呢?”或者,“你可以吃完午飯再畫畫”等,這樣,孩子就會認為自己又得到了一個機會,心理自然會覺得安慰。對於一些個別的對孩子來説有一定難度的轉換,可以試着讓這個轉換變得更加具有吸引力。例如,將一個特別的玩具藏在車裏,然後在需要離開公園時告訴孩子,從而激起孩子對將要發生的事情感興趣。一位母親曾經試過這樣的方法:“咱們今天找找看哪些襪子的顏色最不搭配好不好?”或“廚房裏哪些東西可以在洗澡的時候用,而且用起來感覺很有趣呢?”
當然了,學校也是學習平穩過渡的一個大舞台,當孩子到了6歲上學的年齡,他應該已經經歷了很多類似的過渡。團隊的動力、夥伴的壓力以及對時間概念的掌握都可以幫助他了解這個事實:時間到了,我們應該去做另一件事情。
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