適當心理輔導可以增強學習信心
對剛剛進入學校的孩子,特別容易產生“孤獨”感。以前熟悉的園所環境和現在面對的教室相比,差別還是比較大。在新班級,新同學彼此不認識,以前相處三年的好朋友、好夥伴也不見了蹤影,會產生孤獨感。
坐不住
國小畢竟已經是學校的管理模式,首先班裡的孩子人數增多,每節課時間增長,課間十分鐘的休息時間要解決上廁所、喝水等一系列問題,對在幼兒園“自由”慣了的孩子來說,一下子適應是有點難。
老師建議
孩子坐不住的原因可能有多種。比如,上課的內容孩子已聽過或懂了;生理上有問題,如多動症等等。一般而言,國小一節課的時間是40分鐘,大多數國小新生的注意力都集中在前20分鐘,所以一般有經驗的老師會在前20分鐘把新的知識講完,後20分鐘主要是運用遊戲、活動等各種形式進行知識的鞏固。有些學校在一年級的課程安排裡還特別根據孩子的年齡和心理特點,設定了20分鐘的小課。家長也可以在假期有意識地讓孩子學會安靜地坐一段時間,這個時間讓孩子自己安排,比如閱讀、畫畫等,使他能集中注意力。
孤獨感
對剛剛進入學校的孩子,特別容易產生“孤獨”感。以前熟悉的園所環境和現在面對的教室相比,差別還是比較大。在新班級,新同學彼此不認識,以前相處三年的好朋友、好夥伴也不見了蹤影,自己喜歡的老師也換成了陌生的面孔,很多孩子在這樣一個新環境都會覺得特別孤獨。
老師建議
一般來說,對於剛就讀國小一年級的新生,學校會盡量配合孩子長期在幼兒園生活而形成的習慣。例如允許幼兒有更多的自由空間,適當調節課堂節奏,課間上廁所的時間較自由,同時配合多種的課間、課外活動,教師也會刻意安排一些自我介紹、課堂討論的環節,讓孩子在最短的時間內互相熟悉和了解。
另外,建議有條件的幼兒園可組織大班小朋友參觀國小,讓孩子對國小的學習生活有初步的感知,讓孩子瞭解到學校可以學習知識,可以認識新朋友,使其產生自豪感,渴望成為國小生。
畏難情緒
孩子進入國小後,需要聽懂老師上課傳授的知識,課下還要完成佈置的作業和練習,這與之前的幼兒園憑興趣選擇自己喜歡的課程完全不同。有的孩子因為理解能力和認知能力差,就會覺得課程困難,無法接受。
老師建議
孩子的畏難情緒,必須防止出現,要經常帶小朋友到國小參觀,鼓勵他們與學校裡的哥哥姐姐多點談話,說說學習和生活上的事情,使小朋友心理上有個準備。同時,我們幼兒園方面也會多給他們說說上國小的樂趣,如何去應對國小的生活和學習,給足信心他們,激發他們的求學慾望,根據實際情況,逐個心理輔導,或者經常進行趣味識字、趣味英語和趣味數字等方面的遊戲,增強他們對學習的信心。
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