性格受童年經歷影響
“這時的他們更關注外部世界和他人行為。也許老師輕描淡寫的一句話、一個眼神或一種語氣,都可能形成孩子性格上無法逾越的鴻溝。”
首先,規矩太多可能形成強迫意識。專家認為,幼兒園的各種規矩是必要的。“現在都是獨生子女,父母對孩子的所有要求都儘量滿足,這樣孩子長大後不容易適應社會。”而幼兒園通過各種規矩讓孩子養成遵守社會規範的習慣,這對孩子將來的成長有利。但溫方強調,規矩縱然重要,卻要人性化;否則會扼殺孩子的天性和活力。“嚴重的可能會讓孩子長大後形成強迫意識。因為老師通常只告訴孩子什麼時候必須做什麼,卻很少說明要這麼做的原因。”
其次,懲罰過度會造就兩種極端性格。由破壞規矩而受到的懲罰也得有“度”。幼年體罰會給孩子造成兩種影響:一是孩子的叛逆心理越來越強,對老師的管教“死扛死頂”,使矛盾不斷激化。二是形成自卑情結。如果孩子本身比較柔弱,老師的批評會讓他覺得自己不是好孩子,“破罐子破摔”下去。這樣的孩子上學後,往往會成為“問題學生”。
專家認為,“關小黑屋”這樣的懲罰方式對孩子起不到良性作用。“老師應該找到適合孩子的教育方式,別動不動就用‘武力’。”
最後,得不到重視會讓孩子逃避責任。心理學家通過試驗證明,孩子最恐懼的就是“不被重視”。“最初,他可能會做些極端的事,想要引起周圍人的注意;如果徒勞無功,他就會選擇逃避社會和責任。”
儘管如此,專家們一致認為,還是該把孩子送進幼兒園。“不能光看到幼兒園存在的問題,畢竟這是孩子與同齡人交往的第一個驛站,可以培養他們的責任心、消除他們的孤獨感。當然,前提是幼兒園為孩子的心靈提供一個‘安全地帶’。”
美國幼兒園環境輕鬆
那麼,一個良好的幼兒園環境應該是什麼樣的呢?
專家提出,幼兒園的主要功能,是提供各種玩具和場所,讓孩子盡情地玩耍,培養他們的團隊精神。
在美國的幼兒園裡,小朋友們通常會在早上圍坐在一起,由老師帶他們做考勤和談天氣等例行內容。然後,與大家分享他們家裡或上學路上的趣事。隨後,孩子們會學簡單的數學,比如數教室裡有多少個窗戶等。午飯過後是閱讀時間,老師會給孩子們讀故事書,然後讓他們根據其中的人物或情節畫畫、做手工。
美國的幼兒園裡,孩子們會從玩樂中接觸生活,並提高基礎的認知能力、語言能力,同時,幼兒園也是他們學習與人相處的初級階段。美國幼兒園老師比較注重培養孩子與人分享東西的好習慣,如不能獨霸玩具、有好吃的要分給別人、說話要有禮貌等。
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