尊重天性 還孩子們一個自己
尊重天性 還孩子們一個自己
案例:
一位母親憂心忡忡地對我説,她5歲的女兒特別懂事,人見人愛,幼兒園老師説她很聽話,親朋好友也都誇她是個好孩子,但她發現孩子特別“心重”,不知是什麼原因。我們交談了許久,共同找出了孩子心重的原因。在此,我想將這位母親在教育上的失誤告訴家長朋友們,以便共同借鑑這一教訓,使我們的孩子健康、愉快地成長。
這是一位很重視家庭教育的母親,從女兒兩歲起便開始從嚴管教,要求女兒做個好孩子。特別是在眾人面前,每當孩子表現好時,母親便對她説:“瞧,別人誇你是好孩子哩!”每當孩子表現“不好”時,就對女兒説:“看,別人笑話你了!”久而久之,讓別人誇自己是個“好孩子”的願望便深深地埋進了女兒的心裏。這個女孩子在任何場合,做任何事情都盼望得到別人的誇獎。如果哪一次幼兒園老師誇獎了別人,沒誇她,她內心就極不平衡。平時,如果表現稍有“出格”(這個“格”是母親定下的),不等媽媽説,她就會出現一種自責、自悔的樣子。“總怕別人説自己不好”像緊箍咒一樣箍在了孩子的頭上,使她小小的年紀就活得很累,形成她母親所説的“心重”。
在交談中,這位母親對自己的教育進行了深刻的反思,認識到女兒“心重”是自己教育不當所致。她很感慨地回憶説:“我小的時候,我媽也是這樣教育我的,這是個教育的誤區啊!”
早教,請尊重孩子的天性
這位母親所謂的“好孩子”標準是否合適,我們暫且不論,這裏只説説孩子怎樣生活才能幸福,才能發展得好。幼兒期的孩子是最天真無邪的,他們應在童真的世界裏成長,充分享受童年的快樂。家長要讓孩子順着天性成長,這樣,他們自身潛力才能得以發揮,人格才能健全發展。家長當然負有教育孩子的責任和義務,但這種教育應在尊重孩子天性的基礎上,因勢利導地促其發展。如果把孩子訓練成事事都按照成人所劃定的“好孩子”的標準去做,一舉一動都為了讓別人誇,那麼,孩子勢必會失去童真、失去個性,失去童年的歡樂。一個孩子從小慣於看大人的臉色行事,長大後便可能為取悦別人而不得不隱藏自己的觀點,順着別人的思想説違心的話。這樣,在工作中很難做到實事求是,堅持真理;這樣的人生也不可能有幸福,這種扭曲的人格有悖於我國新一代的培養目標,也非家長所望。
不應應要求孩子處處不“出格”,事事不“出格”
另外,幼兒的身心特點決定了他們是在不斷嘗試、不斷出錯中學習和成長的,家長不能要求孩子不出錯,更不應要求他們處處不“出格”,事事不“出格”,而要給孩子創設一個寬鬆的環境,讓他們能自主地按自己的意願去活動,這樣,孩子才能健康發展。對孩子行為進行評價是需要的,但評價應有助於幼兒的發展。家長不能籠統地用“好孩子”、“壞孩子”來評價孩子的行為,而應針對具體情況,引導他們知道哪些是好行為,哪些是不好的行為;應該怎麼做,不該怎麼做,並注意逐步培養孩子自我評價的能力,養成用自己的頭腦去判定是非對錯的習慣,自己認為是對的就堅持去做,出了錯誤改了就好,不必過多地考慮別人的看法。這樣,就能培養孩子成為有主見、有獨立見解和明事理的人,對孩子形成良好個性和健康人格也非常有益。
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