育兒十計 培養“小大人”
都説“小兒難養”。為了改變孩子的一些壞習慣,培養優秀能力,許多家長“愁白了頭”。其實有時候,略施小計就能培養出讓孩子受益終身的能力。
1.扮弱計:培養懂事的“小大人”。父母常責備孩子對長輩漠不關心,缺少責任感。但家長總像大樹一樣為孩子遮風擋雨,表現強勢,孩子就會把父母當成“超人”,難以自強。父母不妨偶爾扮弱,向孩子求助。比如説“媽媽生病了,你幫媽媽倒杯水吧”;“爸爸修不好你的玩具,你照着説明書自己試試?”
2.補強計:由自卑變自信。有些孩子不夠自信,可以用美國加州大學哲學博士詹姆斯·多伯林提出的“補強法則”來教育。該法則指的是:當一個人的行為得到鼓勵,以後就會重複出現。這與教育心理學裏的“激勵效應”相貼合。所以,家長在孩子表現好的時候,千萬不要吝嗇讚美、鼓勵的話語。
3.誘導計:跨過厭學的泥潭。幾乎每個孩子都有厭學情緒,家長既不能放任自流,也不可粗暴強迫,以免阻礙孩子的學習熱情。此時可採用誘導法,比如説“爸爸小時候也有不想上學的時候,但不上學就不能跟小夥伴一起玩了。寶寶不想跟小夥伴們分享快樂嗎?”
4.冷淡計:破除任性壞習慣。現在的孩子受到無微不至的關懷,是家裏的“小太陽”,卻養成了任性的毛病。孩子任性時,家長不妨冷處理。比如因不給買玩具而滿地打滾,不妨冷眼旁觀,不要覺得丟臉而妥協。這會使孩子因得不到注意而收斂脾氣。
5.受挫計:體驗失敗增強承受力。如今,不少年輕人都是“玻璃心”,被批評幾句就受不了。美國教育家卡樂爾·桑德堡説:“在逆境中經過挫折成長起來的孩子才更具生存競爭力。”父母不妨有意識地讓孩子受挫。比如孩子參加比賽失敗,家長不要體貼入微地安慰,不妨讓孩子獨自思考一段時間,再給予必要的總結。
6.放手計:自己的事情自己做。不少家長不懂放手,喜歡代勞,結果孩子長大後依賴性強,甚至“啃老”。家長要讓孩子自主地去做自己的事。第一次也許做不好,但慢慢地就會成長起來,做得又快又好。
7.縱容計:在淘氣中激發潛能。頑皮的“熊孩子”並非一無是處,研究表明,他們往往聰明,求知慾、好奇心比較強,意志堅定。家長可以試着對孩子非原則性的“破壞”行為多包容,並藉機挖掘潛能,培養興趣。但原則性的錯誤不可原諒,比如傷人、毀物以及在別人家亂翻等,必須嚴厲制止。
8.處罰計:讓孩子正視錯誤。教育孩子要賞罰分明,做得好要獎勵,做錯事不要姑息,哪怕只是小錯也要適度處罰。但懲罰要結合教育,而不能為了罰而罰。舉例來説,孩子對客人動手動腳時,不妨當即將其關進自己的房間。待客人走後,再嚴肅指出孩子的錯誤,並告訴他要尊重客人。
9.製冷計:給自負的孩子“潑冷水”。有些成績好的孩子會自我評價過高,目中無人,父母此時要用“製冷”手段,適時潑點冷水,讓他學會理性地評價自己。比如,孩子回家説:“班裏的同學太差勁了,那麼簡單的題都不會做,都是傻子。”家長此時切不可歡天喜地地説:“咱閨女真厲害。”而要嚴肅告知孩子天外有天,人生而平等,沒人能高人一等。
10.包容計:給孩子無條件的愛。有些父母好面子,若孩子不夠聰明,成績不好,就覺得丟臉。但作為父母,你絕不能對孩子存有偏見,甚至嫌棄他。要明白,你想要一個什麼樣的孩子,就會得到一個怎樣的孩子。因此要包容,給他無條件的愛,不要在字裏行間透出對他成績差的不滿,更不可説“我養了你特別後悔”之類的話,也不要拿“別人家的孩子”與自家孩子對比。
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