研究表明學生的成績竟然跟老師的外貌有關?
“Rate MyProfessor”是一個非常熱門的教學評價網站。學生不僅可以在上面進行一般性的評價,還可以給講師的魅力值打分。雖然這聽起來有點不正經,但《普通心理學雜誌》裏的一份調查顯示,講師的魅力值確實能影響學生的成績。講師越漂亮,學生能學得越好。
內華達大學的RichardWestfall和同事一起進行了一次調查。他們請來100多名學生,讓他們分別聽20分鐘的物理課音頻,告訴他們調查目的是研究不同講課風格的效果。同時,他們會給學生看一些照片,照片裏的男女要麼非常漂亮,要麼非常不漂亮。他們告訴這些學生,照片裏的人就是音頻裏的講師。聽音頻時不能做筆記。
聽完音頻後,學生們要做一些多選題問卷,問卷內容與講課內容有關。覺得自己的講師很漂亮的學生問卷得分更高,而認為講師不夠漂亮的學生得分較低。前者平均答對的題目為18.27道,後者為16.68道。數值相差很小,但已經是很顯著的統計差異。
魅力帶來的暈輪效應,會讓學生對漂亮的講師評價更高。他們會在各方面為講師做出更高的評價,如教學能力、健康狀況和才智狀況等,而且會認為自己在聽課時更容易專心,有更大的動力向講師學習。對於長相不漂亮的講師,這種情況而不那麼明顯。
而魅力講師帶來的學習效果提升對男女學生都是一樣的,跟講師或學生性別沒有關係。因此研究者認為這種魅力效應是自然的,與動力、專注力和期望值相關,而與性吸引力無關。
研究者也承認,他們的實驗缺乏現實性,但他們認為調查結果一定程度上反映了現實的情況。他們認為外在吸引力在課堂中的重要性之前可能都被忽視了,同時,這個研究結果並不能表示不漂亮的人不能有傑出的課堂教學能力。由於研究沒有涉及到普通長相的講師,光從研究結果來看,並不能看出到底是講師漂亮有助於提升教學效果,還是講師不漂亮會降低教學效果。
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