學習動機的分類

根據不同標準可以劃分為不同類別。根據動機產生的誘因來源不同，學習動機分為內部學習動機和外部學習動機；根據學習動機內容的社會意義，學習動機分為高尚的動機和低級的動機；根據動機行為與目標的遠近關係，學習動機可以分為近景性動機和遠景性動機；按學習動機與學習活動的關係，可以分為直接動機和間接動機。

學習動機是指引發與維持學生的學習行為，並使之指向一定學業目標的一種動力傾向。它包含學習需要和學習期待兩個成分，根據不同標準可以劃分為不同類別。不同心理學家從不同角度對學習動機進行了闡釋，主要包括強化理論、歸因理論、需要層次理論、成就動機理論、自我價值理論、自我效能感理論等。激發和培養學習動機的策略主要有采用啟發式教學、控制動機水平、給予恰當評定、維護學習動機、正確處理競爭與合作等。