孩子不敢與小朋友交往怎麼辦
有些家庭,孩子主要由老人帶,在我們的兒童繪畫心理樂園不乏有這種情況的小會員。由於孩子模仿和學習爺爺、奶奶或姥姥、姥爺說某個地方的方言,而等長大一點上幼兒園時才發現老師和小朋友們說的都是普通話,大家都聽不懂自己的方言,這給孩子適應環境和跟小朋友的交往帶來了很大的困難。
1、孩子夥伴關係的建立依賴於充足的安全感
在兒童自由繪畫心理樂園,孩子們都可以自由選擇畫室上課,安全感不足的孩子通常會選擇沒有其他小朋友的畫室;或者,正在上課時,有其他小朋友進畫室時,安全感不足的孩子會非常警覺,停下手中正在進行的活動,甚至躲進畫室的安全屋中。可見,安全感的不足防礙了孩子的夥伴交往。因此孩子夥伴關係的建立首先需要穩固孩子的安全感。
孩子的安全感主要來源於家庭,取決於父母或主要監護人所營造的安全、穩定、和諧的日常生活氛圍,取決於家長之間基本一致的教育理念,需要以肯定、信任孩子為主的親子教養方式等等。
2、在家庭教養和日常生活中以普通話為主,儘量避免方言與普通話混雜
語言表達是孩子能夠順利建立良好夥伴關係所必不可少的條件。孩子一歲左右就開始咿呀學語,主動模仿大人的語音語調。有些家庭,孩子主要由老人帶,在我們的兒童繪畫心理樂園不乏有這種情況的小會員。由於孩子模仿和學習爺爺、奶奶或姥姥、姥爺說某個地方的方言,而等長大一點上幼兒園時才發現老師和小朋友們說的都是普通話,大家都聽不懂自己的方言,這給孩子適應環境和跟小朋友的交往帶來了很大的困難。符合這種情況的家長也不要著急,改變語言環境,主要以普通話進行日常交流、給孩子講故事等,慢慢地孩子就會說大家都能聽得懂的普通話了。
3、父母儘量多的與孩子互動,為孩子的夥伴建立提供榜樣
由於獨生子女的原因,孩子在上幼兒園之前很難有機會接觸到其他小朋友,就更別提夥伴交往了,因此,尤其需要爸爸媽媽們平時在家以平等的心態多與孩子進行互動,陪孩子玩遊戲等,孩子會在與父母的交往中學習到人際交往的方式,並運用在自己的夥伴關係建立中,也就是說,在家裡父母怎麼跟孩子互動,在學校孩子就怎麼跟小夥伴們互動。
4、多帶孩子參加小朋友的活動,創造孩子與其他小朋友多接觸的機會
多帶孩子參加戶外活動,或者參加專門以小朋友為主題的活動等,增加孩子的見識,拓寬孩子眼界的同時,也創造了很多孩子能與其他小朋友接觸和交往的機會,經驗的豐富也會使孩子在與小朋友交往時有更多的話題和遊戲方式,不知不覺就提升了孩子人際交往的技巧,漸漸地孩子不但不會排斥、害怕與小朋友玩,還會喜歡上與小夥伴們待在一起的時光呢。
其實,家庭教育最大的成功就是孩子能夠順利地從家庭分離,離開爸爸媽媽的身邊,可以獨立自主並能很好的適應家庭以外的環境,與此同時,孩子也會明白,爸爸媽媽一直就在那裡愛著自己,支援著自己。在此,與每一位重視科學育兒、關注孩子心靈成長的爸爸媽媽們共勉!
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