如何培養孩子的抗挫折能力
如何培養孩子的抗挫折能力
現在的孩子大都是在萬千寵愛中成長的,被家長過多過細的照顧保護,造成孩子依賴性強,自覺性和獨立性差。從孩子發展的需要看:生活中,挫折無處不在,可以說挫折伴隨著孩子成長的每一步。有意識地讓孩子受點“苦和累”“受點挫折”,嘗試一點點生活的磨難,使孩子明白人人可能遇到困難和挫折,有利於孩子敢於面對困難,正視挫折並提高克服困難的能力。那麼,應該怎樣對孩子進行挫折教育呢?
一、引導孩子正確認識挫折
孩子生活中有不同的活動,當孩子面臨困難時,我們應該讓他直觀地瞭解事物發展的過程,從反覆體驗中逐步認識到挫折的普遍性和客觀性,從而真切地感受到要做任何事情都會遇到困難,成功的喜悅恰恰來自於問題的解決。只有讓孩子在克服困難中感受挫折,認識挫折,才能培養出他們不怕挫折、敢於面對挫折的能力。
二、利用和創設困難情景,提高孩子挫折承受力
在孩子的生活、學習活動中,我們可以隨機利用現實情景,或模擬日常生活中出現的難題,讓孩子開動腦筋,根據已有的生活經驗,經過自己的努力克服困難、完成任務。孩子在經歷了由不會到會,由別人幫助到自己乾的過程後,心理上會得到一種滿足,同時,也鍛鍊了他們的自理能力。成人還可以創設一些情境,如:把孩子喜愛的玩具藏起來讓孩子尋找,讓孩子到黑暗的地方取東西等。但是,在創設和利用困難情景的時候,要注意幾個問題:
1.必須注意適度和適量。設定的情景要能引起孩子的挫折感,但不能太強,應該循序漸進,逐步增加難度;同時,孩子一次面臨的難題不能太多,否則,過度的挫折會損傷孩子的自信心和積極性,使其產生嚴重的受挫感,從而失去探索的信心。
2.在孩子遇到困難而退縮時,要鼓勵孩子,在孩子作出努力並取得成績時,要及時肯定,讓孩子體驗成功,從而更有信心去面對新的困難。
3.對陷入嚴重挫折情景的孩子,要及時進行疏導,防止孩子因受挫折而產生失望、冷淡等不良心理反應,在必要時可幫助孩子一步步實現目標。
三、利用榜樣作用教育,增強孩子的抗挫折能力
在日常生活中,向孩子講述一些名人在挫折中成長並獲得成功的事例,讓孩子以這些名人做榜樣,不畏挫折;要注意父母和老師的榜樣作用,在孩子眼中,父母和老師非常高大,無所不能,他們對待挫折的態度和行為會潛移默化地影響孩子的態度和行為;同伴也是孩子的“老師”,教師要抓住同伴的良好行為樹立榜樣,增強孩子抗挫折能力。
例如:有些孩子不敢走平衡木,老師在旁邊鼓勵說:“別怕,你行!”或者說:“你像某某小朋友一樣勇敢,老師相信你!”在榜樣的影響下,孩子會樹立信心,努力去克服困難。當戰勝困難後,老師的“你真行”就會變成孩子心理上的“我真行”。
四、多鼓勵,改變孩子的受挫意識
孩子只有不斷得到鼓勵,才能在困難面前淡化和改變受挫意識,獲得安全感和自信心。成人要多鼓勵孩子做自己力所能及的事,一旦進步,要立即予以表揚,強化其行為,並隨時表現出肯定和相信的神態。成人的鼓勵和肯定既能使孩子的受挫意識得以改變,又能提高他們繼續嘗試的勇氣和信心。
對孩子進行挫折教育是家長、老師共同努力的長期過程。在這個過程中,家長一定要注意,不能對孩子提出過高要求,要根據孩子的年齡特點和興趣進行培養,否則,孩子在壓力面前會產生強烈的挫折感。
經常籠罩在這種挫折感中,會損害他們心理的健康發展。總之,在孩子發展的過程中,沒有挫折不行,挫折過多、過大也不行,成人要正確引導,使孩子能正視並戰勝挫折,健康發展。
-
幼兒園常換老師孩子怎麼辦?
何園長:我們幼兒園每學期都有幾個老師換工作,家長和孩子剛適應老師,老師就要走,大多數家長的情緒都不穩定,比孩子還不適應,根據經驗老師流動性大的原因主要有以下幾點:1、幼教福利較低尤其是很多民辦的幼兒園老師。2、更好地發展有些老師把幼師作為跳板,鍛鍊能力的平臺...
-
父母注意跟孩子開玩笑要適度
跟孩子開玩笑要適度孩子有一顆水晶般純淨的心,同時,這顆心也跟玻璃一樣容易被劃上傷痕。大人的玩笑小孩子還不懂,有時,大人一個玩笑,在孩子那裡卻是無比真實的傷害。人類心靈最敏感的角落孩子的尊嚴很多家長都注意到,他們一歲多,甚至不滿一歲的寶寶就已經有了自尊心。...
-
寶寶的創造力你關注過嗎
現代媽媽們似乎都特別注重寶寶早期的智力開發,其中一項就是寶寶的創造力。所謂創造力,就是指一種創新的能力,能突破慣常思維方式的能力。專家提醒各位媽媽:寶寶的創造力並不是先天決定,也不是參加培訓班就能實現的,需從日常的各個細節做起,這要求你必須是一個有創造力...
-
親子溝通父母切勿說反話
寶寶個案:上週末,五歲的洋洋和媽媽在客廳玩積木,洋洋正在用積木搭一座高高的塔,媽媽看著快到做飯的時間了,就提醒洋洋,“洋洋,媽媽要去做飯了,一會兒,你自己再搭會兒積木,就去看會兒書,等媽媽做完飯再陪你玩。洋洋正玩得高興,聽媽媽這麼一說,馬上大叫起來:“不行,媽媽要陪我玩...