孩子升國小需掌握的三大能力
告別三年的幼兒生活,大班的孩子們步入了國小。國小相對於幼兒園來説,要求孩子們更具有獨立性、自理性,這就需要家長在平時的生活中要注重培養幼兒的能力,這些基本的能力對於孩子適應國小生活是非常重要的。
一、培養更為獨立的生活自理能力
進入國小後,許多事情不能由父母代辦,要獨立完成老師佈置的學習、勞動等任務。因此,培養幼兒的生活自理能力顯得尤為重要,家長除了要給幼兒鼓勵外,還要給幼兒鍛鍊的機會,讓他們獨立完成您所佈置的力所能及的事情。如,讓他們自己疊衣服、吃飯、穿衣等等。其次還要有目的的讓孩子自己整理自己的物品。收拾自己的教具、學具,整理書包。這些事情看起來簡單,其實需要孩子自己主動考慮很多問題。如“這件東西放在哪裏合適?”“還需要帶什麼東西?”“老師還有什麼要求?”一次次重複這樣一個過程,可以發展孩子的思維,對孩子今後的學習有着重要的作用。這樣,孩子在您的指導下,在入學以前就會做很多事。自理能力有所增強,孩子在入國小後也就能很適應國小的集體生活了。
二、培養幼兒與人大膽交往合作的能力
國小是一個更加獨立、自主,更加複雜多變的生活天地,培養幼兒樂羣,學會交往、善於交往,具有良好的個性,對幼兒愉快、成功地開展新的生活有着極其重要的作用。若交往處理不當,則會影響孩子的學習和生活。因此,家長應特別注意培養幼兒的交往能力。
家長們要多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往;多帶孩子走出家門,結交夥伴,使孩子在得到愉快的同時,成為一個樂於交往和善於交往的人。另外要教育孩子學會謙讓,不大聲喧譁,不與小夥伴搶玩具,敢於在同伴面前表現自己等等。這些事情看起來很小,但卻有利於創造出友好合作的氛圍,有利於增強孩子們的交往能力。
三、增強幼兒的任務意識和責任感
幼兒參與活動往往從興趣出發,進入國小後,僅從興趣出發調動孩子的積極性,有時難以奏效,因此,要從培養幼兒的任務意識入手,使其對任務的責任心轉化為活動的動力。為此,家長要勤觀察,多引導,佈置任務要嚴格要求,持之以恆。
家長可以通佈置一些家務勞動來培養幼兒的任務意識,如,把菜擇乾淨,把地在幾點前掃乾淨,作業在幾點前寫完等等,家長不僅要把任務交待明確,而且要隨時瞭解幼兒的任務完成情況,對認真完成任務的幼兒進行表揚、鼓勵,讓幼兒逐步形成習慣。
總之,隨着時間的臨近,孩子還有不久就要上國小了,家長要努力做好幼小銜接工作,幫助幼兒形成良好的習慣,調整好心態。讓幼兒即願意上學,又喜歡上學,又具有一定的克服困難的能力,順利完成由幼兒園到國小的過渡,成為一名優秀的國小生。
-
“話癆”家長教出聰明娃
話癆家長教出聰明娃美國《紐約時報》載文稱,孩子在3歲前聽到父母或照看者説話越多,學習能力越強。堪薩斯大學對羅德島州普羅維登斯市42個家庭進行了研究,每月記錄下每個家庭1小時親子活動內容並對其進行分析,如父母表揚次數、談話內容、積極還是消極等。等孩子長到...
-
孩子任性是種心理需求的表現
美國兒童心理學家威廉·科克研究表明,孩子任性是種心理需求的表現。幼兒隨生理髮育,開始逐漸接觸更多的事物。他們憑着自己的情緒與興趣來參與。這種情緒和興趣,就是孩子很想接觸更多新事物的心理需求。比如,4歲的傑克偶見表姐尼娜有個新玩具,非得立即有個同樣的玩...
-
孩子脾氣暴躁 家長不要推卸責任
家教不能光靠嘴皮子,家長身教勝過言傳。在孩子的身上,可以看見父母的影子。孩子看到的永遠是行動,如果光有語言(言傳),沒有行動(身教),這樣的教育對於孩子是沒有説服力的,起不到絲毫效果。教育孩子,我們要先做好自己。小孩脾氣暴躁的原因到朋友家玩,看到這樣一幕:朋友的...
-
10大方法 讓孩子智商高人一等
1、開發智力應從胎教開始,早期教育決定孩子的一生孩子在母體中是不可以通過耳朵、通過大腦感受音頻的振動。在胎教的過程中,首先母親的情緒起着決定性的作用。其次,是聽音樂的方式。如果母親的心情惡劣,生活環境嘈雜,孩子出生會性格煩躁。而使用音樂可以通過優美、...