五歲到入學兒童的音樂舞蹈活動有哪些
這是一個培養兒童對音樂、舞蹈的記憶力、理解力、感受力、表現力和聽音樂的能力的極好時期。
在這期間,家長教給兒童唱的歌曲,應該選擇內容富有教育意義,音樂形象鮮明,藝術水平比較高的。音域最好在八度以內,節奏可以稍重複些,除二、四拍之外,可以教些三拍歌曲,並使孩子知道二拍特點是“強弱、強弱……”,三拍特點是“強弱弱……”,前者活潑跳躍或雄壯有力,而後者比較優美、抒情。這個年齡時期的兒童,要求他們做到習慣用正確的姿勢唱歌,要做到吸氣時不聳肩,不揚脖,不出聲音,一句歌詞唱完後再換氣,不中斷樂句。
唱歌時聲音要自然,能根據歌曲性質的不同,(如雄壯有力的歌或抒情優美的歌等),以不同的聲音和不同力度的咬字吐字,有表情地來演唱,這些只要家長能很好地示範就都可以做到。
在這個期間,家長還可以演唱一些稍大的歌曲給孩子欣賞。如少年兒童耿曲:《聽媽媽講那過去的事情》、《我們多麼幸福》,舒伯特作曲的世界名曲《搖籃曲》等。由於兒童的動作和理解力以及表現力都在迅速發展着,在演唱歌曲時,家長可以引導兒童給歌曲加上動作來表演。
如:這樣一首歌曲,家長可以分幾次教兒童唱會,然後啟發兒童根據歌詞內容動腦編創動作,家長適當給予幫助。在表演時,讓孩子唱領唱部分並進行表演,家長和兒童一起唱齊唱部分。這樣的活動不僅兒童極感興趣受到教育,而且培養和發展了兒童的想象力和創造能力,另外可以給《學做解放軍》編上表演動作,作為舞蹈來表演。如果有條件,家長應多領兒童聽音樂,觀賞歌舞表演,特別是為孩子演出的節目。
在觀賞之後,家長應有意地啟發兒童説説自己的感受,學學人家表演的動作,以提高兒童的表現能力。
對於在幼兒園生活、學習的兒童,在家裏,家長應時常引導他表演、演唱一下在幼兒園學得的舞蹈和歌曲,並給予鼓勵和幫助。
藝術的力量可以影響孩子的一生。家長在選擇歌曲、音樂及舞蹈作品時,一定要注意有利於陶冶兒童的高尚情操,養成兒童的優良性格,給兒童初步建立分辨美醜與善惡的基礎,千萬不要大人喜歡唱什麼就教兒童唱什麼。
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