和寶寶一起上學去
寶寶今天在幼兒園學了些什麼?和小夥伴玩耍、交流得怎麼樣?吃飯、睡覺有沒有哭鬧……
寶寶今天在幼兒園學了些什麼?
和小夥伴玩耍、交流得怎麼樣?
吃飯、睡覺有沒有哭鬧……
爸爸媽媽每天最關心的是否都是這些問題?其實,幼兒園不僅僅是保育場場,更是父母的合作伙伴,共同培養教育寶寶,所以一定要和幼兒園保持密切溝通。今天,讓我們走進寶寶生活的幼兒園,一起體驗家園共建!
陸老師課堂 爸媽進課堂,好處多多!
好處1 寶寶更活躍了!
姚姚小朋友性格內向,在遊戲中不願與其他小朋友一起玩,也不願意和老師、同伴交往,發現這一情況後,老師及時和姚姚媽媽溝通,商量辦法。“我愛我家”的主題活動中,由姚姚和姚姚媽媽向班裡的小朋友和教師發出邀請,到她們家去做客。在姚姚家裡,姚姚媽媽不僅拿出許多玩具讓孩子們玩,還準備了許多好吃的食物,孩子們都興奮不已,漸漸地姚姚與其他孩子之間的交流也多了,氣氛也活躍了,也會主動向別人表達自己的意願了。
老師的話
小班孩子年齡小,交往範圍小,交往經驗也少,尤其內向的孩子,甚至不願意與他人交往。所以,在交往能力的培養方面,家長和幼兒園共同配合,形成優勢互補的教育合力,擴大寶寶的交往範圍,提升交往的膽量。
好處2 寶寶長知識了!
程程媽媽是一名講師,我們請她來為小朋友上課。她在課前做了精心的準備,講課的過程中,根據我們小班寶寶的年齡特點,將自己所傳授的知識遊戲化、趣味化。例如:她首先播放各種小動物的聲音,如小牛、小豬、小鴨子等,讓寶寶辨別,引起寶寶的興趣;然後再放動畫,讓寶寶瞭解聲音是什麼,怎樣來區別不同的聲音。當程程媽媽講到耳膜的重要性時,播放了一段樓宇倒塌的畫面,讓寶寶掌握髮出巨大聲響時,怎樣去保護自己的耳朵,並示範了保護耳朵的方法;隨即讓寶寶跟她一起雙手捂住耳朵,張大嘴巴練習起來,直到寶寶掌握為止。課堂中,程程媽媽讓寶寶親身體驗、聆聽和感受各種聲音的變化,寶寶非常興奮,從中激發了對探索聲音的興趣。
老師的話
不同職業、不同閱歷的家長,發揮自身的專長,可以給幼兒園的小朋友補充在園裡學不到的知識,拓寬知識面,開闊視野。
好處3 寶寶園的課程豐富了!
在“好吃的水果”主題活動中,家長在老師的倡導下,有目的地帶著寶寶到超市、水果店選購各種各樣常見的水果。引導寶寶觀察形狀、顏色等,使家長逐漸從寶寶教育的旁觀者、監督者、被指導者的角色變成了合作者、支持者。根據主題,我們還請了哲哲媽媽為寶寶上了一節做水果色拉的課,自己動手不僅調動了寶寶的積極性,還體現了生活性、實踐性和趣味性。
在“小司機”的主題活動中,我們請寶寶和家長共同收集廢舊物品,讓家長設計,採納寶寶的建議,製作各種各樣的車,參與班級環境的佈置,同時也讓寶寶瞭解了各種車的特徵和用途。
老師的話
家長的社會資源可以促進幼兒園的課程發展,不管是符合主題與否,都能豐富幼兒園的課程,讓寶寶能獲得更多的知識。
好處4 老師得到了提升!
在“我愛我家”的主題活動,我們請壯壯媽媽為寶寶上了一節“種小樹、造房子”的課,壯壯媽媽為和課準備的材料令我們教師驚歎不已!為了這節課,壯壯媽媽花了很大的心思,找來了各種房子(高樓、多層)、小汽車、小樹、路燈、椅子等小模型,佈置成一個小區的場景圖。壯壯媽媽提供的這些材料,大大地吸引了寶寶的注意力,讓寶寶直觀地瞭解到小區裡各種設施的正確擺放,挖掘寶寶已有的生活經驗,讓寶寶有進一步的思維拓展。
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