國小生的六大心理缺陷家長應該知道
現在的家庭獨生子女越來越多,孩子在踏入國小成為一名國小生時,因為學習和環境的影響,在成長過程中會遇到很多問題,如果父母和老師沒有及時處理好的話,就會造成心理缺陷,那麼國小生的心理缺陷有哪些行為表現呢?
1、敏感
青少年自我意識強烈,自尊要求迫切,而且心理承受能力低。因此,當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時,就會產生強烈不安、焦慮和恐懼,當自尊心受到傷害時,就會生氣、憤怒,常常神經過敏,多疑。
2、叛逆
由於國小生正處於成長過渡期,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脱家長和老師的監護,反對成人把自己當成小孩子,同時,為了表現自己的與眾不同,易對任何事情持批判的態度。
3、嫉妒
這是對他人的優勢地位在心中產生不愉快的情感。當別人比自己強(如學習、相貌、人緣等),表現出不悦、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。
4、失落
國小生抱有許多的幻想,希望將其變為現實,他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足,就產生了挫折,多表現在學習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中國小生帶來緊張、恐懼、憂鬱和失望。
5、自卑
它是一種印過多的自我否定而產生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心,感到在各方面都不如人,有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價,心理承受能力脆弱。謹小慎微,行為萎縮,瞻前顧後等。
6、孤獨
通過調查發現有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟,性格孤僻,不願意與人交往,卻抱怨別人不理解自己,不接納自己。心理學把這種心理狀態稱為閉鎖心理,由此產生的一種感到與世隔絕,孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。
當孩子成為一名學生的時候,老師和父母都要以鼓勵的方式去成為孩子的支持者,這種支持不但是物質上的,而且精神支持比物質支持更重要。在孩子學習的過程中應該積極和孩子溝通,在溝通中培養和教育孩子,要經常站在孩子的角度去考慮問題,去培養孩子的學習興趣,讓孩子熱愛學習,健康快樂的成長。
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