到底為什麼要學習 父母最應該看的一篇文章!
什麼有用,我學什麼。用著哪個東西就學哪個東西。太多的成年人把學習當成看實用手冊。這種學習,就像家裡買了一臺錄影機,只要學會按哪一個按鈕就行了。能使用就可以了。這就是過於實用主義。
一個人本著過於實用主義的學習態度去學習,他會把這種觀念自然地傳達給孩子。一次,一個家長把他的孩子帶來向我諮詢。
那個國中的男孩和我有一段對話:
“董老師,你是老師,你說,學平面幾何,解析幾何有什麼用?學函式有什麼用?”
我問:“誰給你傳遞這種觀念呢?誰告訴你學函式要上社會上去用呢?誰告訴你的?”
“我們老師說的。將來這些社會上用不上。學古文幹什麼?誰說話之乎者也呀?”
我說:“你說幹什麼?”
“老師說,必須學。”
“那你說一點用也沒有?”
“沒用!”
多可怕的一個觀念,學國中課程要到社會上用?現在,我們沒聽人說:“多乎哉,不多也!”這是過去人的語言,現在沒人說,這是不錯。什麼叫舶來品?什麼叫中國人的傳統?什麼叫修養?什麼叫人生的事?如果把過於實用主義的思想傳遞給孩子,不論是你傳遞的,還是你身邊的人傳遞的,還是你思維裡的,這都是非常有害的。學習不像看說明書那麼簡單,那樣不能從心靈深處去改變人。
也許,你只是想學點方法,過於實用主義。最後,此種教導之下的結果,肯定是小實用主義者。他不會有真正高尚的人格,不會有真正大度的心胸。
所以,我對那個男孩說:“你要是想當大商人,就得到哈佛大學商學院。哈佛商學院畢業了,年薪60萬美元。孩子你要是真有這本事,你就可以那樣做;你要是想當個小商人,現在就可以上街擺地攤了。你用不著去學什麼數學、物理、化學。當個街頭小販子,擺個攤,你已經足夠精細的了。1+3=4,十年前就會了,用不著學了。”
這麼一說,這個孩子有點想通了。
這裡的關鍵是你怎麼引導一個有野心勃勃的人。歸根結底,是我們學習的思想過於實用主義。我相信:實用主義思想來自於我們的父母和老師。學習就是我馬上能用,這是教育人的人真實的想法。我們不妨設想:如果學校裡學的東西要是能化作你的生命,你會這樣理解嗎?我們理解了,形成我們的觀念以後,他才能真正有他的生命,才能真正有用。
同樣的一個家長課程,大家想是很好講授的,我們總以為可以拿回去自己開班授課。到頭來,真的行嗎?你真的能生動活潑地講出來嗎?可我把它融為自己的生活,我無限樂趣地去做。許多時候,依葫蘆畫瓢是不行的。關鍵在於領悟到其中的真諦,這是你手中一把無形的鑰匙,它開啟著一扇孩子心靈的大門。
成年人學習過於實用主義。我們是沒有辦法來平心靜氣地來思考一些問題。思考意義、思考觀念,骨子裡覺得這都沒用。
長春西五馬路有一家快餐廳。嚴格來說,那是一個餅屋。餅屋主人是省吉劇團的一個名角,姓歐陽。70歲的歐陽退休了,也不唱吉劇了。夫妻二人開了這爿小店,烙起了薄餅。媳婦收錢,丈夫烙餅。因為是名角,所以,小店裡滿牆都貼著屋主人當年的照片。小店生意很好,因為歐陽烙的薄餅又薄又香,特色十足。招徠很多客人。可有意思的是,夫妻之間,兩個人幾乎是打了一輩子仗。
一天,我們找了個靠角的地方,在小店裡吃餅聊天。當時,媳婦招待客人招待好好的,也不知為什麼,夫妻就拌開了嘴。這個小店,歐陽是頭,因為他是名人!他烙著餅。媳婦生氣了:“你以為這是舞臺呀?”
聽著,歐陽妻子的話,大家都被逗樂了。
這是一個生活中的平凡的幽默。歐陽是小屋的主人,是個名角。“你以為這是舞臺呀?”有它的弦外之音。舞臺上,他是主角,生活裡是這樣嗎?小店裡也是主角?什麼都是你說了算呀!
我們很多人認為理論是理論,生活是生活。其實並非如此。我們所說的理論是從生活中來的,就是生活。在歐陽的妻子看來,現實生活和舞臺是完全分開的。他們倆一定是幹了一輩子的仗。妻子是一個小市民,她心中的理論是這樣的,和我們太多的人一樣。歐陽是娛樂圈中人,浪漫如戲。一個非常實際,一個過於浪漫。當一個人過於實用時,他就不能考慮到事情的深刻思想。不能舉一反三。此人身上的事到了彼人身上,你就找不出,就不會了。實際上的問題在於此。
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