學生從眾心理的作用
對於學生的從眾心理,家長和教師如果能夠善加利用,那麼對於青少年的身心成長是有好處的。
要怎樣運用學生的從眾心理呢?
1.營造良好的班級氛圍,增加團體凝聚力
為學生營造一個良好的班級氛圍,特別是民主、和諧的班級氛圍,可以增加學生的歸屬感,使學生在情感上感到認同,依賴於這個團體,從而增加了團體的凝聚力。當他們感到自己與集體的關係越密切時,就越願意採取與集體相一致的行為,同時還會自覺地維護集體的形象和利益,從而能自覺地約束自己。
2.樹立積極的輿論導向和行為榜樣
當一個班級有很好的氛圍時,還需要樹立起積極的輿論導向和行為榜樣。這種導向和榜樣就是無聲的語言,學生在這種導向和羣體的壓力下,會自覺地修正自己的言行,使之趨同於一致。如果一個學生仍要堅持違背班級輿論的做法,他就會遭到團體的排斥,甚至是懲罰,使他體驗脱離團體的孤獨和遊離於團體之外的種種困難。
3.培養獨立個性,避免盲從
當對情境不瞭解或出現認知偏差時,此時的從眾就是“盲從”。像一個抬頭仰天的止鼻血者,招來一羣抬頭看天的人的笑話,就是一個對情境不瞭解而盲從的典型例子,這種例子在生活中舉不勝舉。而學生由於知識和閲歷的不足,更容易由於認知偏差導致盲從,狂熱的“追星族”即是一例。
另外,學生自身個性的不完善也是容易盲從的一個主要原因。研究表明,具有獨立個性、良好自我觀念的人,自我評價較高,自信心較強,具有較強的判斷果斷性,他們的從眾率較低。因此,培養學生獨立的個性和立場獨立性的認知方式有助於避免盲從。
4.教會學生應對消極團體壓力
隨着年齡的增長,學生格外看重自己所處的團體,對團體有着很強的信賴感,因此不願違抗團體的意願,但是,這些團體的意願不都是積極的,他們同樣會不可避免地要遇到消極的團體壓力。許多學生就是因為面對同伴的消極壓力時不知該如何處理而屈從了,做出錯誤的選擇和行為。當然對同伴説“不”需要勇氣,首先應培養學生有明確的判斷是非的能力,在這個基礎上鼓勵和訓練學生敢於去拒絕,拒絕也需要技巧。所以,在增強學生拒絕的勇氣的同時,還要教給他們如何拒絕。
青少年是一個國家的未來,一個國家想要如何發展下去,就要在青少年的成長教育上面下工夫。父母和老師是孩子成長階段的領路人,肩負着重要責任,所以在青少年的教育上一定要慎重留心。
-
正確對待孩子的佔有慾
孩子的佔有慾,實際上是孩子成長階段的一種正常心理,我們不能簡單地把它視為“自私自利”,説成是思想品德有問題。孩子到了3歲左右,就會產生明顯的“以我為中心”的意識,往往是從“我”出發,而不知道還有“你”、有“他”、有別人,因而導致了獨佔行為的發生。這與“自...
-
青春期孩子的煩惱
青春期的孩子,説大不大,説小不小。他們對世界有最初的體驗和認識,對於父母的管教開始有所反感。很多話都是讓孩子感覺厭煩的話,下面就給家長們介紹一些青春期孩子的煩惱。青春期孩子的煩惱一、愛之初體驗,父母偏偏要捕風捉影,煩!誰在花季少年時沒有對異性朦朦朧朧的好...
-
青春期性心理髮展的剖析
隨着年齡的增長,第二性徵的逐漸發育,便進入到人生的黃金時代--青春期,這是學習知識,增強體質,鍛鍊意志,培養素質,決定人的一生的關鍵階段。按照國際公認的標準,青春期範圍為11~19歲,也有人根據青春期的身心成長和發展,又把它為青春前期、中期與後期。青春期性心理的發展...
-
青春期孩子能否長高
我國的經濟不斷髮展,人們的生活質量得到了提高。現在社會上越來越多人關注小孩的成長。但是孩子們的成長是一個漫長的過程,很多父母到了一定時期都會關心自己的孩子能否長高。這種關心是正常的,但也不必有太大的憂慮,到了一定的年齡段孩子通過後天的努力還是可以增...