怎样让现在的孩子真正快乐
又是一个儿童节,让孩子节日快乐花去了不少家长很多的心思,但也未必能达到预想的效果。时代变了,条件好了,生活幸福了,更多的孩子却总把烦恼挂在嘴边。这又是为什么呢?
作为出生于七、八十年代的家长来说,上学至上的观念对他们他们当中不少人的影响已经根深蒂固,对于自己的孩子,往往在不经意间会按自己的标准来要求孩子,学习第一,成绩第一,样样第一。为此他们不惜巨额花费,请家教、买资料、上业余班……,这样,孩子就成了家长的希望所在,也成了家长的实验品。然而,由于时代不同了,观念的差异更大,要想让不同的思想观念沿同一轨道运行,恐怕只能是一厢情愿。这样,孩子的快乐无形中被剥夺了,家长的希望也会想肥皂泡一样越来越小,直至破灭。
当然也不乏这样一些人,由于自己当年是靠打拼闯出来的,苦倒是吃了不少。吃苦受累成了他们记忆中挥之不去的阴影,因此,能不让孩子吃苦受累,就成了他们进行家教的基调。宁愿自己多吃苦,也不让孩子受一点儿委屈。但任何事情都是相对的,孩子欲望的膨胀确是无限的,矛盾也就不可避免。孩子需要的东西原来越多,家长满足孩子这些能力却显得越来越软弱无力,久而久之,孩子的快乐也就渐渐地打折了。
还有一些成功人士,由于经济实力较强,对于孩子的要求只是一味满足,但快乐并不一定能用金钱买得到。这些孩子在物质上是丰富的,但往往会在其他方面显得逊色,比如好的学习成绩、好的生活和学习习惯等,这些能在同龄人中带来成就后快乐感的东西,恐怕是他们快乐中所没有的。
除此之外,近些年备受关注的留守儿童,一方面缺少经济支持,更多的则是缺乏父母的关爱,还有人生关键路段及时的引导和呵护。空虚和无助的心灵,很少会洒下快乐的阳光。
童年应该是快乐的。但什么是真正的快乐?这对很多孩子来说很难说清楚,对家长来说也肯定是一样的结果。如果没有一些主流的价值取向作为引导,简单的回答也在所难免。正像“幸福是什么”这个问题一样,“孩子到底快乐不快乐”,他们自己是很难说清楚的。因此,建立起主导的快乐评价标准和舆论导向,多与孩子进行沟通和交流,同时加以适当的引导,孩子也就不会再“生在快乐中”而“不快乐”了。
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